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ANTHROPOLOGIE CLINIQUE ET PROTECTION DE L’ENFANCE

Formation

Formation des professionnels de la protection de l’enfance en situation d’encadrement

Serge Escots

Six journées entre septembre 2012 et avril 2013.
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L’exercice de l’encadrement en protection de l’enfance confronte le professionnel à des situations complexes sur le plan relationnel. Le jeu des identifications multiples et des conflits de loyautés qui traverse le champ de la protection de l’enfance mobilise au niveau psycho-affectif celui qui exerce des responsabilités. Enfant, parents et professionnels qui occupent différentes places, sollicitent le décideur qui se trouve engagé à partir de son positionnement dans une part de soi qui mérite d’être identifiée et clarifiée. Toute pratique qui s’inscrit dans le champ de la relation d’aide suppose de pouvoir en interroger l’intention. Les cadres dont la responsabilité sur la dynamique des situations est essentielle peuvent aussi tirer profit d’une approche de ce type d’analyse.

Ainsi, c’est au repérage de l’articulation des logiques institutionnelles, familiales, relationnelles, émotionnelles, idéologiques qui déterminent le positionnement du cadre que cette formation l’invite.

La méthode est celle de la présentation de situation qui, au-delà de la description factuelle met l’accent sur l’engagement subjectif du professionnel en situation d’encadrement.

Il s’agira pour l’intervenant de favoriser au sein du groupe les conditions nécessaires à ce type de travail, d’apporter des repères pluri-théoriques et pratiques et d’accompagner le positionnement professionnel de chacun.

OBJECTIFS

• Identifier les enjeux cliniques des situations familiales en protection de l’enfance.
• Comprendre les mécanismes identificatoire et projectif à l’œuvre dans l’analyse des situations.
• Savoir déconstruire les croyances et représentations qui handicapent la décision.
• S’approprier des outils techniques pour évaluer les situations.
• Acquérir une méthodologie pour construire son évaluation.

THÉMATIQUES

• Les enjeux cliniques en protection de l’enfance.
• Subjectivité et analyse des situations : identifications et résonances.
• Des croyances et représentations en protection de l’enfance : inventaire des problèmes courants.
• Clarification des critères en protection de l’enfance.
• Vers une méthodologie d’évaluation.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

• Exposés théoriques, apports méthodologiques.
• Analyse de situations cliniques, étude de cas.
• Jeux de rôle et simulation de situations professionnelles.
• Échanges avec les stagiaires.

ÉVALUATION

• Recueil personnalisé des difficultés initiales.
• Bilan de fin de formation (oral et écrit, à partir d’une grille standardisée).

RESPONSABLE PÉDAGOGIQUE ET INTERVENANT

Serge Escots est anthropologue, thérapeute familial, consultant en pratiques médico-sociales, chercheur en sciences sociales et chargé de cours en thérapie familiale à l’Université de Toulouse-Le Mirail. Il a fondé et dirige l’Institut d’anthropologie clinique.

Durée : six journées

Dates : 10 septembre, 22 octobre et 3 décembre 2012 ; 14 janvier, 25 février et 8 avril 2013